重庆公务员培训网校：2013年重庆公务员培训行测辅导——片段理解题解法精析

来源：重庆华图网校 时间：2013-03-30

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细节理解题型中的变形题详解
 
　　【例1】 世界上次真正意义上的人口普查是美国于1790年进行的，调查员挨家挨户地寻访，记录每户居民的人数和他们的名字。次人口普查对奴隶也进行了统计，但根据当时美国宪法中的“五分之三协议”，每位黑奴只能折抵3/5个自由民。美洲印第安人因不参与当时美国政府的赋税和利益分配，未被列入普查对象。美国次人口普查的统计数字为390万。此次普查虽算不得上是成功，且仍带有种族歧视色彩，但在它结束后，自杀率、犯罪率、宗教分布、男女比例等社会学概念开始逐渐形成，这在经济和政治学上具有深远的影响。
 
　　根据这段文字，世界上次人口普查（   ）。
 
　　A．统计了自杀率和犯罪率等
 
　　B．只统计了白人公民的数量
 
　　C．具有深远的意义和影响
 
　　D．涵盖了所有的美国公民
 
        【重庆公务员培训解析】：这是一道细节理解变型题。传统的细节理解题的提问方式为，下列说法符合原文的是，或者下列说法正确的是，而此题，直接把提问方式具体化到世界上次人口普查如何，问法虽然是有所改变，其实证明此题的提问更加有针对性，考生便可以直接回到原文对人口普查的信息做相关了解即可，解题更加有针对性，减少了阅读量。回到原文发现自杀率和犯罪率是在次人口普查“后”逐渐形成的，所以A选项错误。次人口普查对黑奴也进行了统计，所以B选项错误。次人口普查中，每个黑奴只折抵3/5个自由民，而且没有普查美洲印第安人，所以并没有涵盖了所有美国公民，D选项错误。根据后一句话，可知C选项正确。
 
　　【例2】社会焦虑突增导致青年社会责任感突减。社会环境的急剧变化，使处在竞争环境中的青年，不得不经常考虑个人的就业、住房、医疗、婚姻、教育……他们逐渐疏离社会，一种非正常的社会心理--“社会焦虑”由此产生。比如有些青年有一种对未来的潜在风险不可预测的“恐惧”和忧虑，形成一种无形的压力。
 
　　对“社会焦虑”产生的原因理解不正确的是（    ）。
 
　　A．社会环境急剧变化
 
　　B．个人的就业、住房等问题
 
　　C．对未来风险的不可预知
 
　　D．社会责任感突减
 
　　【重庆公务员培训解析】：此题是细节理解题的变形题，需要查找的是“社会焦虑产生的原因”，所以同样，回到文章直接找原因，解题更加有针对性，文段首句提到“社会焦虑突增导致青年社会责任感突减”，由“导致”一词可知，“社会责任感突减”是结果。此题需要选理解不正确，故直接选D即可。
 
　　根据以上典型例题，可以看出，考试题型会越来越灵活，提问方式比较多变，但是万变不离其宗，这就需要考生首先准确辨别题型，其次再根据相应的解题思路技巧，采取恰当的方法给予解答，只要题型辨别准确，解题方向就可以正确把握，所以在复习备考阶段，需善于将一些新颖题型归类，做到心中有数，知识结构清晰，这样在考场上才能有备无患，发挥自如。
 
　　意图判断题中言外之意如何挑选
 
　　考生们在解意图判断题时，都了解题目的正确选项特征应该是作者的言外之意，但是当一道题里出现了多个言外之意时，应如何辨别出一个优答案呢？演示例题如下：
 
　　【例3】我们从、中学到大学，再到研究生，就一直在“指点江山，激扬文字”，发出时代的强音。个人完全成了时代的传声筒，导致了心灵的空洞化。言为心声，当然我们也就不指望贫乏的心灵会孕育出充满灵秀与个性的文字了。这种思想的空洞化、表达的模式化，不能不说跟我们的教育有关。我们一直在接受一种英雄主义的教育，理想、崇高、献身、奋斗……成为时时挂在人们口头上的惯用语。不管你内心是怎么想的，反正在各种场合，总要说或者写一些冠冕堂皇的大话。久而久之，从言不由衷到言由心生，即使需要你说一点属于自己的话语，都已经无话可说或者想说而不知道怎么表达了。
 
　　这段文字意在说明（　　）。
 
　　A．英雄主义教育抹杀个性
 
　　B．学生问题不容忽视
 
　　C．教育改革迫在眉睫
 
　　D．模式化教育亟需改变
 
　　【重庆公务员培训解析】：文段字面阐述的现象为：由于教育方式导致了，个人心灵的空洞化，心灵的贫乏进而得出结论--这种思想的空洞化、表达的模式化，不能不说跟我们的教育有关。由此可知作者论述的目的在于“呼吁改变过去模式化的教育方式”。A项易排除，是对字面意思的描述，属言内之意。B、C、D三项均为言外之意，根据字面意思，主要导致学生们这种现状的根本原因在于教育的统一化，模式化，因此D项契重文章主体，作者的核心意思也就是呼吁这种教育方式的改革。故选D。B、C两项虽也为言外之意，但是讨论的主体分别为学生问题与教育这两个概念，概念范围过大，没有与原文讨论的主要话题保持紧密的联系，不够贴切，故排除。

　　【例4】法国着名寓言作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把一个行路人的大衣吹掉，北风呼呼猛刮，行路人紧紧裹住大衣，北风无奈于他。南风徐徐吹动，温暖和煦，行路人解开衣扣，脱衣而行，南风获胜。
 
　　这个寓言意在告诉人们：
 
　　A.具体问题具体分析
 
　　B. 方法得当柔可克刚
 
　　C.实践是检验真理的标准
 
　　D. 工欲善其事，必先利其器
 
　　【重庆公务员培训解析】：此题观察选项的特征，均为言外之意，此时思路的重点仍然需放在比较哪一个言外之意与原文关联、紧密，文段的意思是，针对相同的一件事，南风与北风采取的不同的方法，虽然南风用力小，但后却了北风，也就是说，如果采取的方法用得当，仍然可以取得满意的结果。故答案为B。A、C、D三项也均为言外之意，但是与文段叙述的意思没有联系，C项说实践是检验真理的标准，但是根据原文，南风与北风都实践了，所以比较不出结论，D项的利其器更无从体现，A项具有一定的干扰性，强调具体问题，意思是做事情应根据不同的问题，采取不同的方法，但文中只有一个问题，就是想让行人把外衣脱掉，故不存在具体问题，应排除。
 
　　根据以上的典型例题，考生需明确，在做题图判断题时切不可一看到言外之意就直接选择，因为题目中经常会出现一些干扰选项，会出现同一题目有多个言外之意的情况，解题思路的侧重点应该放在，比较那一个言外之意的选项与原文表述意思有关联性，紧密，这时需依托与片段的字面意思进行适度的引申，不能主观联想。所以今后再遇此类题型时，就需要先理解片段意思，再比较选项，得出优答案。
 

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